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唯美康釋放懸浮拼裝地板無可替代的教育價(jià)值
發(fā)布時(shí)間：2021-09-30 瀏覽：2118 過去，一些中小學(xué)不重視體育課。有師資、場(chǎng)地、設(shè)備不足等客觀因素，但更受觀念限制。有些學(xué)校的體育課是“一節(jié)課一個(gè)球，所有的學(xué)生和老師都是免費(fèi)的”；有些老師更看重語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課，而不是體育課。有些家長認(rèn)為老師和孩子玩體育是浪費(fèi)時(shí)間。
“雙減”政策不僅減輕了學(xué)生的家庭作業(yè)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，而且對(duì)中小學(xué)體育教育產(chǎn)生了影響。
過去，一些中小學(xué)不重視體育課。有師資、場(chǎng)地、設(shè)備不足等客觀因素，但更受觀念限制。有些學(xué)校的體育課是“一節(jié)課一個(gè)球，所有的學(xué)生和老師都是免費(fèi)的”；有些老師更看重語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課，而不是體育課。有些家長認(rèn)為老師和孩子玩體育是浪費(fèi)時(shí)間。事實(shí)上，在中小學(xué)教育中，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要學(xué)科，也是培養(yǎng)體育習(xí)慣、體育精神和體育品格的重大學(xué)科。
體育運(yùn)動(dòng)還可以改變學(xué)生的身心狀態(tài)。一些學(xué)生體質(zhì)虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)燒，但經(jīng)過體育教師的培養(yǎng)，他們愛上了運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)逐漸提高。更重要的是，他們的精神面貌、性格和價(jià)值觀也發(fā)生了積極的變化。
“雙減”政策實(shí)施后，我國體育懸浮拼裝地板價(jià)值發(fā)生了可喜的變化，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些實(shí)際問題，如體育課時(shí)增加，體育教師壓力增大等。當(dāng)體育歡迎真正的時(shí)間和空間，學(xué)校有更多的東西可以提供。
學(xué)校要因地制宜，不斷激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。目前，許多學(xué)校在體育教學(xué)方面進(jìn)行了創(chuàng)新性探索，如嘗試“零點(diǎn)體育”，開設(shè)體育興趣選修課等。一些學(xué)校甚至利用信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析監(jiān)測(cè)學(xué)生體質(zhì)，開出“運(yùn)動(dòng)處方”。這些都是非常有價(jià)值的探索，值得借鑒。但具體到每個(gè)學(xué)校，都有不同的現(xiàn)實(shí)條件。有的學(xué)校懸浮拼裝地板價(jià)值空間開闊但師資匱乏，有的學(xué)校校園面積狹小但潛力巨大，有待挖掘。學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件調(diào)動(dòng)資源，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育課。
學(xué)校教師要在中國體育中滲透進(jìn)行德育。傳統(tǒng)的學(xué)校思想品德發(fā)展教育，如班會(huì)等往往存在形式比較單一、說教過多，學(xué)生生活不易接受，效果不佳。而一堂好的體育課，是體育文化知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、心理健康品質(zhì)、道德風(fēng)尚等綜合素質(zhì)教育的過程。學(xué)校我們要有創(chuàng)新意識(shí)地讓品德課程教育在體育活動(dòng)課上自然生發(fā)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)人員參與中親身感受。例如，在體育教學(xué)技能的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成堅(jiān)韌拼搏、自尊自信、積極進(jìn)取的品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)之間合作中學(xué)會(huì)合作互助、相互尊重、承擔(dān)法律責(zé)任，在比賽訓(xùn)練中養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠信自律的意識(shí)并樹立自己正確的勝負(fù)觀等。
學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)調(diào)動(dòng)體育教師的教學(xué)積極性。前段時(shí)間，上海一個(gè)小學(xué)生的家長發(fā)布了一個(gè)令人印象深刻的聊天記錄: “在家長會(huì)上，體育老師說的第一句話是，‘我已經(jīng)教了20年了，這是我第一次有機(jī)會(huì)參加家長會(huì)。’據(jù)媒體報(bào)道，由于中小學(xué)生有更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致體育教師倍感壓力甚至不足的局面。這將改變新的教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校還應(yīng)注重培養(yǎng)體育教師隊(duì)伍中的師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助體育教師開闊視野，提高教學(xué)能力，并在職稱競(jìng)爭中與其他學(xué)科享有同等機(jī)會(huì)，讓體育教師在繁忙的過程中感受自己的價(jià)值觀。
過去，一些中小學(xué)不重視體育課。有師資、場(chǎng)地、設(shè)備不足等客觀因素，但更受觀念限制。有些學(xué)校的體育課是“一節(jié)課一個(gè)球，所有的學(xué)生和老師都是免費(fèi)的”；有些老師更看重語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課，而不是體育課。有些家長認(rèn)為老師和孩子玩體育是浪費(fèi)時(shí)間。事實(shí)上，在中小學(xué)教育中，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要學(xué)科，也是培養(yǎng)體育習(xí)慣、體育精神和體育品格的重大學(xué)科。
通過社會(huì)體育文化運(yùn)動(dòng)，在競(jìng)爭中激發(fā)人體的最大運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)撃埽m當(dāng)突破企業(yè)自身的運(yùn)動(dòng)極限，可以得到鍛煉提高學(xué)生的品格。在中小學(xué)，體育的實(shí)質(zhì)是通過“體”而“育”。體育懸浮拼裝地板價(jià)值教育教學(xué)活動(dòng)過程，是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)控制能力的過程，也是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、集體主義、拼搏進(jìn)取等美好中國精神生活品質(zhì)的過程。
體育運(yùn)動(dòng)還可以改變學(xué)生的身心狀態(tài)。一些學(xué)生體質(zhì)虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)燒，但經(jīng)過體育教師的培養(yǎng)，他們愛上了運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)逐漸提高。更重要的是，他們的精神面貌、性格和價(jià)值觀也發(fā)生了積極的變化。
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學(xué)校教師要在中國體育中滲透進(jìn)行德育。傳統(tǒng)的學(xué)校思想品德發(fā)展教育，如班會(huì)等往往存在形式比較單一、說教過多，學(xué)生生活不易接受，效果不佳。而一堂好的體育課，是體育文化知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、心理健康品質(zhì)、道德風(fēng)尚等綜合素質(zhì)教育的過程。學(xué)校我們要有創(chuàng)新意識(shí)地讓品德課程教育在體育活動(dòng)課上自然生發(fā)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)人員參與中親身感受。例如，在體育教學(xué)技能的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成堅(jiān)韌拼搏、自尊自信、積極進(jìn)取的品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)之間合作中學(xué)會(huì)合作互助、相互尊重、承擔(dān)法律責(zé)任，在比賽訓(xùn)練中養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠信自律的意識(shí)并樹立自己正確的勝負(fù)觀等。
學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)調(diào)動(dòng)體育教師的教學(xué)積極性。前段時(shí)間，上海一個(gè)小學(xué)生的家長發(fā)布了一個(gè)令人印象深刻的聊天記錄: “在家長會(huì)上，體育老師說的第一句話是，‘我已經(jīng)教了20年了，這是我第一次有機(jī)會(huì)參加家長會(huì)。’據(jù)媒體報(bào)道，由于中小學(xué)生有更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致體育教師倍感壓力甚至不足的局面。這將改變新的教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校還應(yīng)注重培養(yǎng)體育教師隊(duì)伍中的師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助體育教師開闊視野，提高教學(xué)能力，并在職稱競(jìng)爭中與其他學(xué)科享有同等機(jī)會(huì)，讓體育教師在繁忙的過程中感受自己的價(jià)值觀。